コロナ禍

不登校の児童・生徒が増え続ける背景の1つにコロナ禍が挙げられます。コロナ禍によって私たちの生活は激変し、長期に渡って制約のある生活を強いられてきました。特に、子どもたちにとって休校や学校行事の中止・縮小、授業時間の延長や課題の増加は大きなストレスになっています。

生きづらさの低年齢化

近年、小学生の不登校の増加が顕著になり、増加率では中学生を超えています。この背景には「生きづらさの低年齢化」があると考えられます。

これまで「生きづらさ」を抱えるのは「思春期に入る中高生以降」だとされてきました。しかし、近年では同級生や教師との人間関係に悩み、学校生活の中で「生きづらさ」を感じる児童が増えています。これが、小学生の不登校や自殺の増加につながっているのです。

不登校の原因は？

不登校は何が原因で起こるのでしょうか？

学校での要因は、以下のとおりです。

• 友達との関係
• 教師との関係
• いじめ
• 勉強の遅れ

家庭での要因は、以下のとおりです。

• 家庭内不和
• 生活習慣の乱れ
• 親との別離不安
• 経済状況

心身の要因は、以下のとおりです。

• 発達障害
• 病気、体質による体調不良

不登校の原因はこれらの要因が複雑に絡み合っていることが多く、本人にもはっきりとした原因がわからないことが多々あります。特に、小学生は具体的に自分の状況を言葉で表すことが難しく、親をはじめ周囲の大人が原因を把握することを困難にしています。

原因を問いただす

子ども自身が不登校の原因がわからない場合や、明確に言葉にできない場合があります。「なぜ行きたくないの？」「いじめられているの？」「何が嫌なの？」と問いただすことは子どもを追い詰めてしまうためNGです。自分から話してくれるのを気長に待ち、話してくれるようになったらじっくりと話を聞いてあげましょう。

無理に登校させる

他の子どもが学校に行っている時間に家にいるわが子を見るのはつらいことです。「なんとか学校に行かせたい」「行けばなんとかなる」などと思いがちですが、これは間違っています。子どもは好きで不登校になったわけではなく、学校に行けない理由があるのです。無理やり登校させれば、子どもは家族を信頼できなくなり、精神的にさらに追い詰められてしまうかもしれません。「今は心を休めている時期」と割り切って待つことが大切です。

叱咤激励

不登校の子どもに「頑張れ」「しっかり」などの言葉はNGです。不登校の子どもたちは「怠けている」わけでも「甘えている」わけでもありません。彼らは不登校になる前に学校で限界まで頑張りました。そして「これ以上頑張れない」から学校に行けなくなったのです。叱咤激励の言葉の裏に「怠けてないでもっと頑張れ！」「甘えていないでもっとしっかりしろ！」という大人の気持ちが見え隠れすれば、子どもをさらに追い詰めてしまいます。

このように、葛藤している子どもに接するのは非常に難しく、子どもを救いたい一心で家族がとった言動が子どもをさらに追い詰めてしまうことがあります。不登校を解決するには、専門知識を持った人や支援機関に相談して、客観的なアドバイスをもらうことがおすすめです。

メンタルオフィスKaze（カゼ）では、豊かな教職経験を持つカウンセラーがゆっくりとお話をお聞きします。